自治區教育廳關(guān)于印發(fā)《廣西推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)方案（2025—2027年）》的通知

桂教網(wǎng)信〔2025〕23號

各市、縣（市、區）教育局，各高等學(xué)校，區直各中等職業(yè)學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》《教育部等九部門(mén)關(guān)于加快推進(jìn)教育數字化的意見(jiàn)》和《中共廣西壯族自治區委員會(huì )廣西壯族自治區人民政府關(guān)于加快推動(dòng)人工智能高質(zhì)量發(fā)展的決定》，加快推進(jìn)人工智能賦能教育強區建設，我廳研究編制了《廣西推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)方案（2025—2027年）》?，F印發(fā)給你們，請結合實(shí)際，認真抓好貫徹落實(shí)。

廣西壯族自治區教育廳

2025年7月22日

（此件公開(kāi)發(fā)布）

廣西推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)方案（2025—2027年）

為貫徹落實(shí)《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》《教育部等九部門(mén)關(guān)于加快推進(jìn)教育數字化的意見(jiàn)》和《中共廣西壯族自治區委員會(huì )廣西壯族自治區人民政府關(guān)于加快推動(dòng)人工智能高質(zhì)量發(fā)展的決定》，加快推進(jìn)人工智能賦能教育強區建設，結合廣西實(shí)際，特制定本行動(dòng)方案。

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆三中全會(huì )精神，貫徹落實(shí)全國、全區教育大會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞國家教育數字化戰略和“人工智能+”行動(dòng)實(shí)施及自治區黨委、政府決策部署，以發(fā)展人工智能教育、創(chuàng )新人工智能教育應用為重點(diǎn)，促進(jìn)人工智能與教育深度融合，為加快建設教育強區提供有力支撐。到2027年，基本形成大中小學(xué)人工智能教育一體化培養體系，師生人工智能素養全面提升；全區大中小學(xué)普遍開(kāi)展人工智能場(chǎng)景應用，形成一批滿(mǎn)足基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、高等教育內涵發(fā)展的應用場(chǎng)景和典型案例；廣西智慧教育平臺（“桂教通”平臺）的人工智能教育服務(wù)供給能力不斷提升，為全區教育教學(xué)和管理提供有效支撐，人工智能技術(shù)真正成為賦能教育強區建設的“新引擎”“加速器”。

（一）推動(dòng)開(kāi)展中小學(xué)人工智能教育。各地要落實(shí)國家課程方案和課程標準，開(kāi)足開(kāi)好信息科技相關(guān)課程，統籌信息科技、科學(xué)類(lèi)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育等課程，融合開(kāi)展人工智能教育，推動(dòng)中小學(xué)人工智能通識教育逐步普及。鼓勵開(kāi)設具有區域特色和學(xué)校特點(diǎn)的人工智能教育拓展課程、特色課程，小學(xué)低年級段側重感知和體驗人工智能技術(shù)，小學(xué)高年級段和初中階段側重理解和應用人工智能技術(shù)，高中階段側重項目創(chuàng )作和前沿應用。研制廣西中小學(xué)人工智能通識教育指南，引進(jìn)、研發(fā)適切的人工智能教育課程和教學(xué)資源。加強人工智能倫理教育，引導中小學(xué)生科學(xué)合理使用各類(lèi)人工智能工具。鼓勵各地各校將中小學(xué)人工智能教育納入課后服務(wù)項目和研學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展人工智能科技節等實(shí)踐交流活動(dòng)。推動(dòng)中小學(xué)與大學(xué)人工智能教育銜接，支持中小學(xué)人工智能教育骨干教師加入高校人工智能通識教育虛擬教研室，加強中小學(xué)人工智能教育的教研工作。

（二）推進(jìn)高校人工智能通識教育。鼓勵高校開(kāi)設人工智能通識課，構建人工智能通識課程知識圖譜和能力圖譜，建設“通識基礎+算法原理+交叉融合+實(shí)踐創(chuàng )新”的人工智能通識課程體系，共建共享人工智能通識教育教學(xué)資源庫。面向人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設人工智能技術(shù)核心課程和前沿課程，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新和工程實(shí)踐能力。面向其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設“人工智能+”交叉課程，建設跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)課程集群，提升學(xué)生綜合素養和垂直應用能力。加強人工智能課程師資隊伍建設，加快人工智能優(yōu)秀師資的引育。成立廣西人工智能通識教育虛擬教研室，構建人工智能教育教學(xué)研究協(xié)作新形態(tài)，賦能教育教學(xué)模式創(chuàng )新。成立廣西本科高校人工智能教學(xué)指導委員會(huì )，為高校人工智能教育教學(xué)改革開(kāi)展研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)等工作。

（三）推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)智能化升級。加強高校人工智能領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，支持廣西人工智能學(xué)院建設，引導各高校人工智能學(xué)院差異化、特色化發(fā)展，立項建設自治區級人工智能學(xué)院，打造人工智能領(lǐng)域優(yōu)勢學(xué)科和品牌專(zhuān)業(yè)集群。遴選一批自治區級人工智能一流本科專(zhuān)業(yè)和高水平高職專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)。加快高校“人工智能+”學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系建設，面向國家、區域戰略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動(dòng)人工智能與相關(guān)學(xué)科交叉融合發(fā)展，打造一批服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)轉型升級和經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的“人工智能+”特色專(zhuān)業(yè)。支持高校、企業(yè)、科研院所共建人工智能領(lǐng)域示范性現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、人才培養和項目孵化等，創(chuàng )新產(chǎn)教融合機制和協(xié)同育人模式。

（一）人工智能賦能教學(xué)方式變革。引導教師創(chuàng )新教學(xué)方式，探索教師和人工智能協(xié)同的新型“雙師課堂”組織實(shí)施模式。引導教師合理利用人工智能工具輔助課程資源生成、教學(xué)設計和作業(yè)設計等，開(kāi)展備課、課堂教學(xué)、學(xué)情分析、作業(yè)管理、答疑輔導等教學(xué)全場(chǎng)景應用。鼓勵有條件的學(xué)校和區域探索課堂教學(xué)監測服務(wù)，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生學(xué)習進(jìn)度，開(kāi)展智能化學(xué)情分析，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。推動(dòng)智能作業(yè)批改和答疑輔導規?；瘧?，促進(jìn)教學(xué)減負、提質(zhì)、增效。

（二）人工智能賦能學(xué)生學(xué)習和發(fā)展。探索和推廣智能學(xué)伴和智能導學(xué)應用，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習路徑、適切性數字資源和探究性學(xué)習指導。積極探索學(xué)生人機對話(huà)式學(xué)習、項目化探究學(xué)習、個(gè)別化自適應學(xué)習等模式，鼓勵創(chuàng )建“AI班主任”“AI學(xué)科教師”“AI就業(yè)指導師”和智慧體育、智慧勞動(dòng)教育等應用場(chǎng)景，滿(mǎn)足學(xué)生多元學(xué)習和發(fā)展需求。鼓勵為特殊教育兒童開(kāi)發(fā)個(gè)性化智能輔助教學(xué)系統，提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量。探索基于大數據和人工智能技術(shù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)及學(xué)生身心健康監測、分析和預警，實(shí)現對學(xué)生成長(cháng)全過(guò)程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)，助力學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展高校AI思政智能體試點(diǎn)建設，重點(diǎn)打造“AI輔導員”“AI心理咨詢(xún)師”和數智“一站式”學(xué)生社區等思政智能體，構建“人工智能+思政教育”新模式，推動(dòng)全區高校學(xué)生思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

（三）人工智能賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強大中小學(xué)人工智能教學(xué)應用研究，引入教師教學(xué)智能診斷與評價(jià)工具，對教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行全方位、多維度智能分析，為教師開(kāi)展并改進(jìn)教學(xué)與教研提供大數據精準支持。探索建設教師專(zhuān)業(yè)能力智能評價(jià)系統，動(dòng)態(tài)采集教師專(zhuān)業(yè)能力提升和學(xué)習活動(dòng)數據，形成教師成長(cháng)畫(huà)像，構建教師專(zhuān)業(yè)智能化、精準化發(fā)展新模式。

（四）人工智能賦能教育治理與評價(jià)創(chuàng )新。建設自治區教育大數據中心，建立完善教育數據目錄和數據標準體系，促進(jìn)教育大數據歸集與整合，運用大數據和人工智能技術(shù)建立智能統計和決策系統，促進(jìn)教育決策精準化和教育治理高效化。鼓勵中小學(xué)、中職學(xué)校普及數字校園應用，實(shí)現教育全業(yè)務(wù)、全過(guò)程數據伴隨式采集。構建區域和學(xué)校教育數字化評價(jià)體系，推動(dòng)數據驅動(dòng)的教育評價(jià)改革，支撐教育質(zhì)量、學(xué)校常規管理、教師發(fā)展等評價(jià)，實(shí)現精準評估與智能督導。引導高校利用人工智能技術(shù)優(yōu)化管理體制、運行機制和服務(wù)模式，實(shí)現校園精細化管理、個(gè)性化服務(wù)。鼓勵高校建設大數據決策平臺，整合教學(xué)、科研、管理等數據資源，構建“數據駕駛艙”，開(kāi)展精準畫(huà)像，支持精準決策、管理和服務(wù)。

（五）人工智能賦能產(chǎn)教融合。大力支持高校、職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)和研發(fā)機構建立實(shí)習實(shí)訓基地，為學(xué)生提供真實(shí)的人工智能應用實(shí)踐場(chǎng)所，增強學(xué)生利用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。鼓勵高校、職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)整合校內外人工智能軟硬件和數據資源，建設人工智能教育教學(xué)研究中心，開(kāi)展人工智能教育應用研究，共建優(yōu)質(zhì)數字教學(xué)資源，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)習實(shí)訓等關(guān)鍵要素改革。鼓勵大學(xué)科技園、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院等實(shí)施人工智能領(lǐng)域創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目。在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中，加大對“人工智能+”類(lèi)項目的支持力度。

（一）開(kāi)展教師人工智能素養培訓。研制教師人工智能教學(xué)能力發(fā)展指南，將教師人工智能素養提升納入“國培”“區培”等各級各類(lèi)培訓計劃和項目，構建“基礎普及、骨干提升、專(zhuān)家引領(lǐng)”的分類(lèi)分層培訓體系，全面提升教師人工智能素養。支持建立跨區域跨校的教師人工智能教學(xué)能力發(fā)展共同體。推動(dòng)更新師范生培養方案和課程體系，提升師范生人工智能素養。

（二）開(kāi)展教育管理者人工智能素養培訓。面向教育管理干部、學(xué)校管理者開(kāi)展人工智能素養專(zhuān)題培訓，逐步建立全員覆蓋的輪訓制度，推動(dòng)各級各類(lèi)教育管理者把握新技術(shù)發(fā)展趨勢，全面提升數字化領(lǐng)導力，積極利用人工智能技術(shù)助力科學(xué)決策、優(yōu)化資源配置、推動(dòng)教育變革。

（一）打造自治區基礎支撐平臺。升級“桂教通”平臺智能中樞能力，構建全區教育算力支持與大模型服務(wù)底座，為各類(lèi)人工智能教育應用提供基礎支撐。建設一站式“人工智能教育服務(wù)專(zhuān)區”，匯聚各方課程資源、模型庫、工具集等，實(shí)現多元化資源和服務(wù)供給，各地各校按需選擇使用。引入“AI+低代碼”和智能體創(chuàng )作工作臺，支持各地各校搭建各類(lèi)場(chǎng)景應用的智能體，培育靈活多樣、開(kāi)放協(xié)同的人工智能應用生態(tài)。整合匯聚各類(lèi)課程資源、數字教材、作業(yè)試題、學(xué)情分析、評價(jià)指標、教育管理等海量數據，構建廣西人工智能教育應用大模型訓練數據集，聚焦精準教學(xué)、教研轉型、科學(xué)治理、評價(jià)改革、教師研修、家校社協(xié)同共育等關(guān)鍵業(yè)務(wù)，打造一批教育智能體，初步形成“基礎支撐—資源匯聚—應用創(chuàng )新—生態(tài)培育”的智慧教育服務(wù)體系。

（二）加強人工智能基礎環(huán)境建設。把人工智能作為智慧校園建設的重點(diǎn)內容，分類(lèi)有序推進(jìn)智慧校園建設。高校、職業(yè)學(xué)校要加強智能教室、智能實(shí)驗（實(shí)訓）室建設，逐步實(shí)現智能化教學(xué)空間全覆蓋。推動(dòng)各地分年度分批次對中小學(xué)普通教室、多功能教室、實(shí)驗室等進(jìn)行智能化升級，為開(kāi)展大規模因材施教奠定硬件基礎。各地要統籌布局，支持有條件的學(xué)校建設或聯(lián)合社會(huì )力量建設人工智能實(shí)驗室、智慧學(xué)習空間、人工智能體驗館和實(shí)踐教育場(chǎng)所等，為學(xué)生提供人工智能體驗、學(xué)習、探究、實(shí)踐的空間。

（一）加強面向東盟的人工智能人才培養。推動(dòng)實(shí)施面向東盟的人工智能人才培養計劃，與東盟國家高校合作辦學(xué)，建立培訓基地、組織文化交流、開(kāi)展科研合作等，構建“人工智能+東盟語(yǔ)種+專(zhuān)業(yè)”融合培養模式，與東盟共同培養人工智能領(lǐng)域人才。打造人工智能賦能的中國—東盟現代工匠學(xué)院升級版。推動(dòng)廣西高校人工智能領(lǐng)域“慕課出海”，通過(guò)中國智慧教育公共服務(wù)平臺（國際版）等在線(xiàn)教育平臺，搭建優(yōu)質(zhì)人工智能教育慕課輸出渠道，推動(dòng)人工智能教育資源共享。鼓勵中小學(xué)與東盟國家中小學(xué)開(kāi)展人工智能教育交流活動(dòng)。

（二）合作共建教育應用場(chǎng)景。支持高校與東盟國家高校共建人工智能教育應用平臺和垂直應用場(chǎng)景，重點(diǎn)在高等教育產(chǎn)學(xué)研合作、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、留學(xué)生教育和東盟語(yǔ)種教學(xué)等領(lǐng)域開(kāi)展人工智能場(chǎng)景應用合作，推動(dòng)高校與東盟國家高校聯(lián)合開(kāi)展高水平人工智能技術(shù)創(chuàng )新合作和成果孵化。

（一）加強組織實(shí)施。各地各校要將人工智能賦能教育納入網(wǎng)絡(luò )安全和信息化領(lǐng)導小組職責，作為一把手工程，將其擺在更加突出的重要位置，做好規劃、推進(jìn)和保障工作。各地各校要明確責任部門(mén)，加強業(yè)務(wù)管理和技術(shù)支持隊伍建設，建立上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)協(xié)同、整體推進(jìn)的工作機制。將人工智能教育和應用納入教育督導范圍予以正向激勵，建立人工智能教育應用試點(diǎn)培育、成果遴選和宣傳推廣機制，推進(jìn)學(xué)校人工智能教育與應用切實(shí)落地見(jiàn)效。

（二）強化經(jīng)費保障。堅持公益性原則，發(fā)揮政府主導作用，建立政府、社會(huì )、企業(yè)共同參與的多元投入機制，加大人工智能賦能教育發(fā)展相關(guān)項目經(jīng)費的保障力度。各地要統籌中央和自治區下達的資金，保障中小學(xué)數字化終端的配備和更新，滿(mǎn)足中小學(xué)人工智能教育需要。各地各校要優(yōu)化經(jīng)費支出結構，科學(xué)編制年度預算，安排資金用于購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)數字資源和數字化應用服務(wù)，保障教育數字化和人工智能應用支出。

（三）筑牢安全屏障。各地各校要全面落實(shí)黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò )安全工作責任制相關(guān)要求，嚴格落實(shí)網(wǎng)絡(luò )安全、數據安全、個(gè)人信息保護等有關(guān)法律法規，建立完善人工智能教育應用的安全標準、規范體系和防范機制。堅持以人為本、智能向善的數字倫理準則，加強對智能教育產(chǎn)品、工具、服務(wù)監管，規范人工智能應用進(jìn)校園管理，切實(shí)維護廣大師生合法權益。